北京市顺义区第十二中学是一所九年一贯制义务教育学校，其前身为南彩学校。2006年4月，由南彩中学和南彩中心小学合并而成。2014年9月，顺义区三所学校学生、两所学校教师合并到南彩学校。2015年3月，学校更名为顺义区第十二中学。

    如何利用九年一贯制优势，加快学校发展步伐，成为十二中进一步发展的新课题。十二中干部团队科学谋划、精心组织师生投入到教育教学改革中。2011年以来，学校连续五年荣获顺义区教育系统先进集体、先进基层党组织光荣称号。其间，还荣获顺义区与北京师范大学合作的特色校建设项目示范校、北京市文化建设示范校等多个市、区级荣誉称号。

    2011年，在区教育部门的大力支持下，顺义区十二中参与了顺义区城乡教育一体化教育综合改革，与北师大合作项目，着力特色学校建设。与北师大专家一起谋划顶层设计，引领学校发展。在北师大专家鲍传友院长、徐志勇教授等指导下，确定了“养正教育”为学校特色。围绕学校特色，形成了贯通中小学的文化体系，即凸显特色的理念文化、知行并进的管理文化、求正创新的课程文化、身正为范的教师文化、尚德启智的学生文化、互信共生的公共关系文化和润物无声的环境文化等七大学校文化体系。其中，凸显特色的理念文化是学校养正教育之魂。包含学校办学理念：涵养浩然正气，滋润智慧人生；办学目标：具有良好社会声誉和养正教育特色的北京知名学校；育人目标：培育心性端正、行为规范、学业日新、志存高远的合格小公民；校训：正衣冠、正言行、正学业、正心性；校风：和谐、进取、勤奋、自律；教风：爱生敬业、诲人不倦；学风：读书明理、学而不厌。在践行学校文化中，阶梯式养正德育课程设计也同样体现“贯通”二字。学校将核心落在“阶梯”和“养”字上，确定出七个方面实践内容和五个项目，实践内容和项目都依据小低、小中、小高及初中四学段学生年龄特点设计。七个方面实践内容为“诚实守信、尊师爱友、遵规守矩、生机活力、善学好问、勤劳自立、尚体育德”，五个项目为“行为准则、经典语录、人格引领、经典导读、榜样示范”。目的是通过这五个项目在孩子身上“养”出七方面“正”来。十二中的养正课堂、四级立体教研等设计也是如此，不分学部、不分学段，贯通设计。

    作为九年一贯制义务教育学校，关乎学生从儿童走向青少年两个黄金成长期，2015年，学校积极顺势而为，组织干部教师认真学习并贯彻国家及市区课程建设有关文件精神，从学校实际出发，制定出体现中小贯通、可操作的“义务教育课程设置方案”，并加以落实。在统一办学理念的引领下，学校从五方面加以贯通：中小学师资贯通，跨学段流动，提升教师整体育人能力；同学科集体备课，有利于教师对学生进行更好的学科素养的培养；初中实验室开放共享，让小学生尽早走进实验室尝试科学探究；综合实践活动贯通，为学生思维发展创造更广阔的时空；学生活动贯通，打破学段局限，为学生个性化成长搭建平台。2015年12月、2016年6月，学校进行两次区级展示，均收到良好效果。2017年，十二中参加了顺义区种子学校课程建设提升项目——课程建构项目组。学校课题组人员数次聆听北京教科院专家讲座，并积极参与活动研讨、拓宽课程建设视野、提升课程建设能力。除此以外，学校还聘请了北师大、首师大教授以及区课程研究室专家进校指导。由此，十二中不但形成了学校课程顶层设计图谱、与核心素养相对接的课程设置结构图，还进一步打造了体现贯通思维的科学学科、养正教育课程、社会综合实践等五门特色课程。

    基于顺义区十二中干部、教师的不懈努力，学生们一定会在贯通课程实施中得到更好的发展，一以贯之地接受系统和连续的教育，学校也会在推进贯通课程实施中取得更长足的进步。

    （北京市顺义区第十二中学 李 琦）